{"id":113,"date":"2021-12-09T17:23:27","date_gmt":"2021-12-09T19:23:27","guid":{"rendered":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/?post_type=artigo&#038;p=113"},"modified":"2021-12-09T17:23:27","modified_gmt":"2021-12-09T19:23:27","slug":"reflexoes-sobre-avaliacao-psicologica-psicodiagnostico-e-educacao","status":"publish","type":"artigo","link":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/artigo\/reflexoes-sobre-avaliacao-psicologica-psicodiagnostico-e-educacao\/","title":{"rendered":"REFLEX\u00d5ES SOBRE AVALIA\u00c7\u00c3O PSICOL\u00d3GICA, PSICODIAGN\u00d3STICO E EDUCA\u00c7\u00c3O"},"content":{"rendered":"\n<p>O objetivo desse estudo foi promover uma reflex\u00e3o sobre a Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica, o Psicodiagn\u00f3stico e a Educa\u00e7\u00e3o, ao descrever os passos de uma avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica, do psicodiagn\u00f3stico e discutir como essas informa\u00e7\u00f5es t\u00eam sido apropriadas pela Educa\u00e7\u00e3o num estudo bibliogr\u00e1fico, narrativo e descritivo. Tal interesse surgiu a partir de demandas encaminhadas por institui\u00e7\u00f5es de ensino de v\u00e1rios n\u00edveis recebidas por um servi\u00e7o-escola de psicologia, onde a pesquisadora foi docente durante 15 anos. As demandas basicamente vinculavam o atendimento de crian\u00e7as com necessidades educacionais especiais (defici\u00eancias ou dificuldades de aprendizagem) \u00e0 um laudo psicol\u00f3gico que justificasse tal encaminhamento. Buscou-se por referencial te\u00f3rico que apresentasse Avalia\u00e7\u00e3o Psicol\u00f3gica e como \u00e9 feito um Psicodiagn\u00f3stico, assim como quem s\u00e3o os alunos com necessidades educacionais especiais e de que forma devem ser recebidos pela escola. Os resultados indicaram que a avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica \u00e9 \u201ca a\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica e delimitada no tempo, com a finalidade de diagn\u00f3stico ou n\u00e3o, que utiliza de fontes de informa\u00e7\u00f5es fundamentais e complementares com o prop\u00f3sito de uma investiga\u00e7\u00e3o realizada a partir de uma coleta de dados, estudo e interpreta\u00e7\u00e3o de fen\u00f4menos e processos psicol\u00f3gicos\u201d (CFP, 2019), sendo poss\u00edvel desvendar dificuldades entre as terminologias diagn\u00f3stico e psicodiagn\u00f3stico. A partir da\u00ed, foi poss\u00edvel verificar como os profissionais da Educa\u00e7\u00e3o, dentre outros, muitas vezes entendem um diagn\u00f3stico de forma cristalizada, e como os profissionais da Psicologia, muitas vezes, n\u00e3o t\u00eam conseguido quebrar essa l\u00f3gica.<\/p>\n","protected":false},"template":"","categories":[],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/wp-json\/wp\/v2\/artigo\/113"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/wp-json\/wp\/v2\/artigo"}],"about":[{"href":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/artigo"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/wp-json\/wp\/v2\/artigo\/113\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=113"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=113"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ulbra-to.br\/caos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=113"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}