História da Psicologia

UNIDADE I: CONSTRUÇÃO DOS SABERES PSICOLÓGICOS
1.1 Caracterizando a Psicologia
1.2 Por que estudar a história da Psicologia
1.2 A evolução da Psicologia: aspectos gerais
1.3 História dos saberes psicológicos
1.3.1 Psique na Grécia antiga
1.3.2 Medicina e cura da alma na Roma Antiga
1.3.3 Conceito de pessoa na tradição judaica e primeira era cristã
1.3.4 Saberes psicológicos no contexto medieval
1.3.5 A psychologia e a construção do conceito de indivíduo

UNIDADE II: SABER PSICOLÓGICO DE NATUREZA CIENTÍFICA
2.1 Influências filosóficas e fisiológicas na psicologia
2.2 A nova psicologia: teorias e sistemas
2.2.1 Estruturalismo
2.2.2 Funcionalismo
2.2.3 Psicologia aplicada
2.2.4 Behaviorismo
2.2.5 Gestalt
2.2.6 Psicanálise
2.2.7 Neofreudianos
2.2.8 Psicologia Social
2.2.9 Psicologia Humanista
2.2.10 Psicologia Positiva
2.2.11 Outras perspectivas mais recentes

UNIDADE III: SABERES PSICOLÓGICOS NO BRASIL
3.1 Psicologia na cultura brasileira
3.1.1 Definições no âmbito da filosofia, medicina, teologia e pedagogia
3.1.2 A Psicologia brasileira discutida em diferentes períodos
3.1.2.1 A Pré-história (1830 - 1900)
3.1.2.2 A História escrita por Médicos (1900 - 1920)
3.1.2.3 A História escrita por Educadores (1920 - 1960)
3.1.2.4. A Psicologia na Legislação Nacional (1890 - 1977)
3.1.2.5.Encontros das Sociedades de Psicologia (1971-1973)
3.1.3 Psicologia e Direitos Humanos no Brasil

O curso de graduação em Psicologia tem como meta central a formação de psicólogo voltado para a atuação profissional, para a pesquisa e para o ensino de Psicologia, com capacidade para atuar com responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania, da dignidade humana, da saúde integral e tendo como transversalidade, em sua prática, a determinação social dos fenômenos e processos humanos.
Sintonizada à esta perspectiva apresentada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, a disciplina História da Psicologia, parte da estrutura curricular do curso de graduação em Psicologia, do Centro Universitário Luterano de Palmas (CEULP/ULBRA), delineia-se em três momentos principais, já destacados nas unidades no Programa da disciplina.

No que tange a recursos e estratégias didáticas, o trabalho se valerá de:

- Plano de Ensino da Disciplina: Todas as diretrizes da disciplina estão delineadas neste documento, que contempla a ementa da disciplina, os objetivos gerais e específicos, os objetivos do curso, as competências e as habilidades, o programa, o processo metodológico, o processo de avaliação, as bibliografias básicas e complementares, as leituras e sites recomendados e textos fundamentais para a disciplina. O referido documento será discutido e contextualizado nas aulas iniciais da disciplina;

- Calendário Acadêmico: Documento criado pela Equipe Diretiva da IES e disponibilizado em formato digital para os acadêmicos apresenta a organização das atividades do semestre por datas. O referido documento será referência para a organização temporal das atividades da disciplina;

- Encontros Presenciais: Conforme o Calendário Acadêmico da IES, a disciplina organiza-se em encontros presenciais semanais. Aulas serão expositivas e dialogadas, com utilização de quadro e recursos audiovisuais, além de estratégias de metodologia ativa;

- Avaliação da Disciplina: Momentos destinados à análise da apreensão dos conteúdos trabalhados em sala, pelo aluno/a. O processo avaliativo encontra-se organizado em duas etapas : grau 1 e grau 2, conforme normas específicas da IES;

- Leituras: As leituras indicadas deverão ocorrer no período em que se desenvolve a disciplina, conforme orientação do professor. Além dos textos disponíveis na Bibliografia Básica, o aluno terá acesso a leituras complementares, disponibilizadas no Material Didático a fim de aprofundar seus estudos interativamente com o grupo;

- Debates: Este recurso será sempre utilizado nas aulas. As orientações e direcionamentos serão feitos durante os encontros. Será utilizado sempre um material/obra de referência na área;

- Painel: Esta estratégia será utilizada durante o semestre letivo, na composição de nota na disciplina sobre temática central da mesma. As orientações e planejamento serão feitas durante as aulas da disciplina. Será utilizada material/obra de referência na área;

- Seminário: Durante o período de realização da disciplina os alunos serão estimulados à organização e apresentação de seminários a partir dos conteúdos discutidos em sala;

- Avaliação do processo de trabalho: momento destinado a avaliação e auto avaliação do processo de trabalho da disciplina;

- Webatividades: Durante o semestre serão desenvolvidas três atividades remotas, a fim de proporcionar ao grupo de estudantes contextualização e ampliação de temáticas relacionadas à disciplina.

O Sistema de Avaliação da disciplina, no semestre 2024/1 atenderá as diretrizes da Resolução CONSEPE nº 891, de 25 de Outubro de 2023 (que aprova ad referendum o Sistema de Avaliação da Aprendizagem no âmbito do Centro Universitário Luterano de Palmas - CEULP), e considerará as etapas de trabalho discutidas na metodologia.
Assim, a avaliação constitui processo contínuo, sistemático e cumulativo, expressa numericamente numa escala de zero (0) a dez (10) e será realizada ao longo do semestre letivo dividida em duas avaliações de grau: G1 e G2. Detalhadamente:



Grau 1 (valor 10,0)
Exercícios de fixação do conteúdo (individual ou grupo – valor 1,0)
Painel “Construção dos Saberes Psicológicos” (grupo – valor 1,0)
Estudo Dirigido “Unidade I” (individual – valor 0,5)
Avaliação G1 (individual – valor 7,5)


Grau 2 (valor 10,0)
Seminário “Teorias e Sistemas Psicológicos” (grupo – valor 1,5)
Estudo Dirigido “Unidades I, II e III” (individual – valor 0,5)
Fichamento dos textos da disciplina (dupla – valor 1,0)
Painel “Psicologia e Direitos Humanos no Brasil” (individual – valor 1,0)
Avaliação G2 (com consulta nos Fichamentos) (individual – valor 6,0)


Exame Final (valor 10,0)
Avaliação EF (individual e sem consulta – valor 10,0)

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Detalhamento:
(*) Proposta que atende ao termos da RESOLUÇÃO N° 891, DE 25 DE OUTUBRO DE 2023 (Aprova ad referendum o Sistema de Avaliação da Aprendizagem no âmbito do Centro Universitário Luterano de Palmas - CEULP).
G1 - Avaliação de Grau Um (G1) relativo aos saberes elaborados no primeiro bimestre letivo, que habilitam o aluno a aplicar e construir ou reconstruir, conhecimentos, metodologias e processos.
G2 - Avaliação de Grau Dois (G2) relativo à totalidade dos saberes elaborados ao longo do semestre, e ao desenvolvimento de competências que habilitam o aluno a utilizar, criativamente, as aprendizagens propostas pela disciplina.
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(1) Média Parcial (MP) é o resultado da média ponderada entre G1, com peso um, e G2, com peso dois. O cálculo seguirá o princípio de MP = (G1 + G2 + G2) / 3
(2) Serão aprovados os alunos que atingirem, no mínimo, 6,0 (seis) pontos na MP.
(3) Os alunos que atingirem, no mínimo, 75% de frequência, poderão realizar a prova de Exame Final (EF). Nesse caso, a Média Final (MF) será o resultado da média ponderada entre Média Parcial (MP), com peso um, e Exame Final (EF), com peso dois. Calculada da seguinte forma: MF = (MP + EF + EF) / 3.
(4) Qualquer aluno que tenha atingido a frequência mínima tem direito a realizar a prova de EF para aumentar a sua média, independente de aprovação.