As emoções estão presentes no cotidiano das escolas através dos comportamentos dos sujeitos
que ali atuam, onde mesclam os sentimentos em cada corpo. O objetivo do trabalho é analisar
as emoções a partir da Terapia Focada nas Emoções e sua relação com a escola. Justifica-se,
porque as emoções representam um sistema comportamental complexo e dinâmico de
vivências. Optou-se por uma revisão bibliográfica narrativa utilizando autores nacionais e
internacionais que abordam a importância das emoções no contexto escolar. Conclui-se que as
práticas de intervenções psicossociais precisam reconhecer a origem das emoções e o motivo
delas assumirem funções patologizantes no ambiente escolar.