Desta forma, tem-se um modelo didático-pedagógico voltado para a realidade profissional e social, com ênfase na construção do conhecimento e na dinâmica do “aprender a aprender”, o que propicia condições para o desenvolvimento de uma educação continuada.

Nesse sentido, há uma busca constante pela melhoria na qualidade de ensino por meio de metodologias diferenciadas e de programas de pesquisa e extensão que contribuem para uma formação mais ampla no que tange aos aspectos relacionados à ciência, à tecnologia e à responsabilidade social.

Em síntese, as políticas institucionais no âmbito dos cursos têm como base as políticas institucionais de ensino, extensão e pesquisa constantes no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI)

Alguns dos objetivos norteadores dessas políticas são apresentados a seguir:

Atenção às necessidades da sociedade e região no que concerne à oferta de cursos e programas para a formação e qualificação profissional;

Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;

Oferta de cursos e programas de pós-graduação cujas áreas de concentração e linhas de pesquisa sejam uma continuidade daquelas estabelecidas no projeto pedagógico da graduação;

Flexibilização dos currículos, de forma a proporcionar ao acadêmico, na maior medida possível, a autonomia na sua formação acadêmica;

Atualização permanente do Projeto Pedagógico do Curso, considerando as discussões sobre as diretrizes curriculares, as produções científicas e as inovações tecnológicas da área e as demandas socioeconômicas da região e do país;

Discussão permanente sobre a qualidade do ensino de graduação, por meio de diferentes fóruns, envolvendo direção/coordenadores, núcleos docentes estruturantes e conselhos de curso;

(Re)definição do conceito de currículo, de maneira a incorporar a extensão como atividade rotineira do discente através dos Programas de Extensão Curricular (PEIs);

Realização da extensão sob a forma de programas comunitários, projetos, cursos de extensão, eventos, prestações de serviço e elaboração e difusão de publicações e outros produtos acadêmicos;

Incentivo à produção científica e didática do corpo docente; e

Qualificação permanente do corpo docente, em termos de titulação acadêmica e de competências didático-pedagógicas.