Turma 0834 - Práticas Interprofissionais De Educação Em Saúde - 2024/1
ImprimirCurso/Eixo: Eixo Básico
Período: 4
Professor(es): Matheus Morbeck Zica
Carga Horária: 76 h
Ano/Semestre: 2024/1
Ementa
Competências
Desenvolver a capacidade de implementar um projeto interprofissional de intervenção comunitária, avaliar e discutir as potencialidades, fragilidades e limitações das ações e possíveis impactos desenvolvidos em comunidades e ou instituições governamentais e não governamentais.
Habilidades
Programa
15/02 Apresentação da disciplina e da turma. Plano de aprendizagem, cronograma das atividades e compromissos durante o processo de aprendizagem.
22/02 Aula Integrada (nivelamento) – Educação em Saúde
29/02 Aula Integrada – Processo Grupal e Práticas Interprofissionais = /Alteridade/roda de conversa
07/03 Aula Integrada – Processo Grupal e Práticas Interprofissionais/Composição de equipes e proposta de trabalho
14/03 Subsídios para a construção do Projeto de Intervenção (parte 1)
16/03 1ª WEB AULA (8h) - Pesquisar artigos na base de dados Scielo que conste ações similares aquelas que será realizada em sua intervenção, ênfase na temática escolhida para intervenção, elabore um texto base para o referencial teórico do projeto. Poste todo o material no conecta (artigos encontrados e o texto elaborado).
21/03 Subsídios para a construção do Projeto de Intervenção (parte 1)
28/03 RECESSO – SEXTA SANTA
04/04 Subsídios para a construção do Projeto de Intervenção (parte 2)
11/04 Subsídios para a construção do Projeto de Intervenção (parte 2)/Comitê de Ética
18/04 G1 - AVALIAÇÃO - Prova individual e sem consulta (valor 3,0 pontos)
25/04 Subsídios para a construção do Projeto de Intervenção (parte 2)
27/04 2ª WEB AULA (8h) - Postagem das produções da Intervenção – relatório final
02/05 Apresentação do Projeto de Intervenção (parte 1 e 2)
09/05 Planejamento da Intervenção
16/05 Implementação da Intervenção
23/05 Implementação da Intervenção
25/05 3ª WEB AULA (6h) Postagem da síntese do planejamento da intervenção
30/05 FERIADO – CORPUS CHRISTI
06/06 Implementação da Intervenção
13/06 Subsídios para a construção do Relatório do Projeto de Intervenção
20/06- G2-Prova individual teórica – valor 3,0 pontos
27/06- Apresentação e entrega de trabalhos – valor 6,0 pontos
04/07 Entrega das devolutivas e fechamento das notas
Metodologia
A disciplina “Práticas Interprofissionais de educação em saúde” caracteriza-se como disciplina do Programa de Extensão Interdisciplinar (PEI) de eixo comum, predominantemente prática, ou seja, 75% prática e 25% teórica, e articula-se com a disciplina “Políticas Públicas e Gestão em Saúde”, também disciplina do Programa de Extensão Interdisciplinar (PEI) de eixo comum, mas predominantemente teórica, ou seja, 75% teórica e 25% prática.
As ações propostas na/pela disciplina têm como princípio o processo de intervenção na comunidade e ou instituições, assume metodologia alicerçada na prática, monitoramento e avaliação das intervenções. Enquanto proposta de intervenção pedagógica a disciplina propõe a contextualização de conhecimentos através do desencadeamento na execução das ações programáticas, com vistas à resolução de problemas concretos.
As atividades dos projetos de pesquisa e extensão Institucionais aprovados na universidade relacionados a saúde coletiva acontecerão concomitante a disciplina, promovendo o contato dos alunos com a pesquisa e extensão.
Os programas de residência em Saúde contribuirão para troca de informações e experiências no campo de atuação em serviço, bem como atuarão de forma integrada nos projetos aplicativos e na devolutiva nos cenários de prática e a comunidade.
Ao final será realizado uma avaliação das ações e entrega dos produtos a comunidade, serviços e instituições.
As experiências devidamente documentadas podem subsidiar informações que deverão ser divulgadas nos diferentes meios de comunicação universitária e redes sociais, de modo a disseminar a informação e materializar as ações interdisciplinares.
Poderá ocorrer também apresentações, fóruns, atendimentos em escolas, residências, igrejas, associações, CRAS, dentre outras instituições governamentais e não governamentais, considerando o momento pandêmico será realizado com anuência das partes e com todos os critérios e protocolos de segurança.
Para atingir os objetivos propostos da disciplina serão utilizados os métodos: projetos de trabalho (projeto de intervenção), exposição dialogada, portfólios/webfólios, seminários integradores, estudos de textos, pôsteres, dramatizações, júri e mostra dos produtos elaborados.
Dando continuidade ao Programa de Extensão Interdisciplinar (PEI) proposto, será finalizada a execução das ações planejadas na disciplina de Políticas Públicas e Gestão em Saúde, preenchendo os instrumentos de registro para o acompanhamento e avaliação. Na sequência, será realizada a avaliação das ações, apresentando os resultados alcançados e entregando a devolutiva para gestores, trabalhadores e comunidade envolvida. As atividades serão desenvolvidas em 3 blocos como as disciplinas anteriores.
Bloco 1 - do primeiro ao sexto encontro: adequação e readequação dos planos de ação existentes nos projetos de intervenções elaborados.
Bloco 2 – do oitavo ao décimo quinto encontro: Realização de ações integradas com demais cursos da universidade e ou programas de residência em saúde, sendo proposto atividades coletivas de promoção educação em saúde e atendimentos preventivos.
Bloco 3 – décimo sexto encontro: elaboração do banco de dados para compilação dos resultados obtidos com as ações promovidas, análise dos dados e reorganização dos grupos de trabalho para redação do documento de devolutiva. Além disso, discussão das potencialidades, limitações e fragilidades do programa, sendo realizada a redação do relatório final com base nas ações desenvolvidas e entrega para os gestores, trabalhadores e comunidade envolvida.
Serão solicitados 3 web atividades que deverão ser resolvidas e publicadas conforme calendário acadêmico 2024/01.
Avaliação
As atividades propostas evidenciam o desenvolvimento de competências e estão estratificadas em três Blocos de Estudos (Bloco de Desenvolvimento 1, Bloco de Desenvolvimento 2 e Bloco de Sistematização), distribuídos ao longo do período (semestre), a partir de dois modelos de estrutura de avaliação de acordo com a categorização das unidades curriculares (disciplinas).
O componente curricular “Práticas Interprofissionais de Educação em Saúde”, correspondente à categoria “Curricularização da Extensão”. A avaliação da aprendizagem se dará na intenção de acompanhamento da aquisição de um conjunto de significações teórico-práticas progressivas trabalhadas no período (semestre), evidenciado no desenvolvimento das competências e estratificado nos Blocos de Desenvolvimento 1 e 2. Esta atividade visa ao acompanhamento do desempenho da construção progressiva da aprendizagem e ocorre ao longo do período (semestre).
O Bloco de Sistematização terá direcionamento específico na procura da produção de um produto (Bibliográfico ou Técnico) e representa a verificação das competências construídas. Esta produção acadêmica totalizará os 10 (dez) pontos na Avaliação 1 (G1) e 10 (dez) pontos na Avaliação 2 (G2). A Média Parcial (MP) é o resultado da média ponderada entre G1, com peso um, e G2, com peso dois. Calculada da seguinte forma: MP = G1 + (G2x2)3. Será aprovado o aluno que alcançar 6 pontos na Média Parcial (MP) e tiver pelo menos 75% de frequência nas aulas. Atenção: disciplina PEI. A aprovação nesta disciplina se dará por meio de avaliação pautada em trabalhos e provas.
O aluno que tiver razões para discordar do resultado da avaliação poderá solicitar revisão, via e-mail do professor, anexando a avaliação original para a devida revisão, no prazo de 24h após a divulgação dos resultados.
G1 - AVALIAÇÃO
Entrega do documento escrito e apresentação dos Projetos de Intervenção (PI) com os planos de ação a serem executados no semestre (valor 7,0)
Prova individual e sem consulta (valor 3,0)
G2 – AVALIAÇÃO
Prova individual – valor 3,0 pontos
Trabalhos (valor 7,0 pontos)
• Relatório final das ações realizadas durante o semestre – valor 1,5 pontos
• RESUMO EXPANDIDO – valor 3,5 pontos
• APRESENTAÇÃO DO RSUMO - 2,5 pontos
Modelos de linguagem grande (LLMs), como ChatGPT, atualmente não atendem aos nossos critérios de autoria. Notavelmente, uma atribuição de autoria acarreta responsabilidade pelo trabalho, que não pode ser efetivamente aplicada aos LLMs. O uso de um LLM deve ser devidamente documentado na seção Métodos (em uma parte alternativa adequada) do projeto, portfolio ou relatório final.
De acordo com as diretrizes éticas da instituição, nenhum dado, texto ou teoria de terceiros deve ser apresentado como se fosse do próprio autor ('plágio'). Será usado software de verificação de plágio nos trabalhos apresentados. Em caso de detecção de plágio, haverá desconto de nota e, dependendo do caso, o trabalho poderá ser avaliado com nota 0 (zero).
Bibliografia
Básica
ALMEIDA FILHO, N e ROUQUAYROL, M.Z. Introdução à epidemiologia moderna, 4ª edição, Belo Horizonte: COOPMED Editora, 2006.
ANDRADE, S.M.; SOARES, D.A; CORDONI JUNIOR, L. (organizadores). Bases da Saúde Coletiva, Londrina:UEL, 2001.
CAMPOS, G.W.S; MINAYO, M.C.S; AKERMAN, M. et all. Tratado de Saúde Coletiva, São Paulo – Urcitec; Rio de Janeiro: Ed. Fiocruz, 2006
PAIM, J. S. O Que É o SUS. E-Book interativo. Ed. FIOCRUZ. 2015 93p. https://portal.fiocruz.br/livro/o-que-e-o-sus-e-book-interativo.
Complementar
Caderno da Disciplina de Bases Conceituais em Saúde Coletiva n: 253
GOLDIM. J. R. Pesquisa em saúde: leis, normas e diretrizes. Porto Alegre: HCPA, 1997.
MENDES E. V. Distrito sanitário: o processo social de mudança das práticas sanitárias do Sistema Único de Saúde. São Paulo/Rio de Janeiro: Hucitec/Abrasco, 1993.
MENDES, E. V. Uma agenda para a saúde. 2. ed. São Paulo: Hucitec, 1999.
ROUQUAYROL, M. Z. Epidemiologia e Saúde. Editora Médica e Científica Ltda, 1993
Material Digital
Brasil. Decreto Nº 7.508, de 28 de junho de 2011. Regulamenta a Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde – SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa, e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2011/decreto/d7508.htm
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Política Nacional de Educação Permanente em Saúde: o que se tem produzido para o seu fortalecimento? / Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde – 1. ed. rev. – Brasília: Ministério da Saúde, 2018. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_educacao_permanente_saude_fortalecimento.pdf
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde. – 3. ed. – Brasília: Ministério da Saúde, 2010. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_promocao_saude_3ed.pdf
Peduzzi, M. O SUS é interprofissional? Comunicação saúde educação 2016; 20(56): 199-201. Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/7MgQL4JM9dRYFDLYYzQVLHM/?lang=pt
